2025年11月05日上午，护理学院在知行楼1111教室举办第14期研究生“学术争鸣”活动。2名研究生围绕母亲心理控制与青少年抑郁的关联、以家庭为单位的卒中照护心理教育干预两大主题开展深度探讨，依次分享了护理领域的前沿文献。杨婵老师给予了精彩学术点评，130余名硕士研究生参加了活动。
第一位汇报者是2024级学术型硕士研究生张梦媛，她汇报的文章发表在Journal of Youth and Adolescence期刊，影响因子为3.6(中科院1区 JCR1区)，题为“Mother-Adolescent Consistency and Discrepancy in Perceived Maternal Psychological Control to Adolescent Depression: Exploring the Specificity of Adolescent Gender and Age”。该研究聚焦于母亲与青少年在对母亲心理控制感知上的一致性与差异性对青少年抑郁的影响，并评估性别与年龄的调节作用，旨在揭示母子关系中感知差异的心理机制。研究采用横断面问卷调查设计，在北京、山东、河北三地7所中小学共招募929对母亲与青少年，使用多信息源数据及多项式回归与响应面分析方法，探讨母亲与子女对心理控制认知差异与青少年抑郁情绪的关系。结果显示：当母亲和青少年均认为母亲控制较多时，青少年抑郁水平更高；当青少年感受到的母亲控制高于母亲自评时，抑郁风险亦显著增加。进一步分析发现，该效应在中期青春期女孩中最为明显，提示性别与发展阶段在母子感知差异影响中的重要作用。该研究首次在中国文化背景下从母亲与青少年双视角探讨心理控制与抑郁的关系，明确指出青少年主观感知及母子感知差距是抑郁风险的重要信号。研究建议关注母子沟通质量，减少过度心理控制，尤其在青春期女孩群体中，应实施性别与年龄敏感的沟通与心理干预策略，以促进青少年心理健康发展。
第二位汇报者是2024级学术型研究生郑英杰，她汇报的文章发表在BMC Nursing期刊，影响因子为3.9，题为“Effects of a family-focused dyadic psychoeducational intervention for stroke survivors and their family caregivers: a pilot study ”。该研究聚焦于脑卒中患者及其主要家庭照护者的家庭共同体干预模式，核心目的是评估以家庭为中心的双人心理教育干预（Family-Focused Dyadic Psychoeducational Intervention, FDPEI）在卒中照护中的可行性、可接受性及初步效果，以促进患者康复并减轻家庭照护负担。研究采用单盲、平行对照的随机对照试验设计，共招募40对卒中幸存者与其主要家庭照护者。干预内容包括三次住院期间的面对面心理教育课程和四周出院后的电话随访辅导，干预基于“双重ABC-X模型”构建，从信息提供、心理支持及行为情绪调节三方面强化家庭资源与应对能力。结果显示，该干预具有良好的可行性（招募率76.9%，完成率75%）与可接受性。参与者普遍认为干预内容实用，能够增强自我照护和沟通能力。干预组患者在记忆与思维功能、活动能力方面改善显著，照护者的照护负担明显下降，照护胜任感显著提高，效应量较大，而总体功能及部分心理指标虽呈改善趋势但没有统计学意义。该研究为中国文化背景下探索卒中家庭共同照护干预提供了实证依据，明确了基于家庭单元的心理教育模式在促进功能恢复与减轻照护压力方面的潜力。研究结果为今后开展更大样本、长期随访的干预研究提供了方法学参考，并为临床卒中康复护理及家庭健康教育提供了可推广的实践框架。
本次活动加深了同学们对青少年心理健康与母子关系互动机制、脑卒中患者家庭照护干预模式两大领域的理解。汇报者对文献的研究背景、目的、方法及讨论进行细致阐述，深入分析了文章的学术价值及研究局限性。点评老师指出，两项研究均充分体现了“以服务对象为中心”的护理科研理念，对汇报同学的文献分析能力和逻辑表达能力给予了高度肯定，同时从研究设计细节、结果应用场景等方面提出优化建议，鼓励同学们以严谨的科研思维、创新的实践视角探索护理领域关键问题，极大地激发了研究生的科研热情与探索动力。
